看图写话，作为小学生写作启蒙的重要一环，观察力是基础中的基础。然而，一年级的小朋友们往往还缺乏足够的观察能力，面对一幅图画，他们可能感到无从下手，观察无目的、无顺序。因此，作为老师或家长，我们需要耐心引导，教会孩子们如何观察，让他们掌握看图的方法，从而准确判断图画中的时间、地点以及主要事件。
在指导孩子们看图时，我们首先要引导他们从整体入手，初步感知图画的主要内容。比如，图画中描绘的是哪个季节？在哪里发生？有哪些人物？他们在做什么？通过这些问题，帮助孩子们快速把握图画的核心信息，培养他们的概括能力。
在观察图画时，时间、地点和人物的捕捉至关重要。时间的判定需要孩子们结合图片内容和生活经验，综合分析。比如，图画中的孩子穿着厚重的棉衣，在雪地里玩耍，那么时间很可能是冬天。地点的发现则相对直观，但也需要孩子们结合社会生活经验进行判断。至于人物，更是观察的重点。孩子们可以从年龄、衣着、动作、行为等方面入手，全面分析人物的身份和情感状态。
在观察人物时，我们还要引导孩子们注意人物的外在表现与周围环境的结合。比如，一个人物在微笑，周围环境是阳光明媚的公园，那么我们可以推测他可能是在享受美好的时光。这样的观察和分析，有助于孩子们更深入地理解图画内容，为后续的写作打下基础。
图画中的人物动作和表情，往往能直观反映出他们在做什么、怎样做。在观察事情时，孩子们需要发挥极大的想象力，将静止的画面转化为生动的场景。叙事要完整、有连续性和必然性，这要求孩子们在写作时注重逻辑性和条理性。
为了培养孩子们的写作能力，我们可以从最初的训练出发，引导他们写完整话的习惯。在观察图画后，鼓励孩子们按照一定的顺序（如主次顺序、方位顺序）来描述画面内容，注意从人物的形体、相貌、服饰等方面入手，结合人物的表情、动作，推测人物的思想和活动。通过这样的训练，孩子们的表达能力将得到显著提升。
