一、名师引领：王玉华老师的高考作文点评之旅

　　2022年全国高考作文再次成为社会关注的焦点，而在这场语文盛宴中，有一位名师的点评尤为引人注目——王玉华老师。作为河北省人民政府命名的专家、河北师大硕士生导师、正高级特级教师、全国优秀教师，以及冲关作文的创始人，王老师连续九年深耕高考作文点评，其深厚的学术功底和独到的见解深受师生喜爱。今天，我们就从明理作文的角度，一同探讨王老师对2022年高考作文的深刻感悟。

　　高考作文，不仅是时代的热点，更是语文教学的重中之重。它既是教学的难点，也是教研的焦点。今年的考题，无疑是一次智慧的碰撞，众多名师的智慧结晶汇聚其中，独具匠心。我们无需过多探究考题的优劣，因为那并非我们所能左右。我们更应关注的是，如何在这片广阔的天地中，写出一篇令人眼前一亮的佳作。

二、明理作文：新题型下的创新与突破

　　明理作文，这一随着时代发展应运而生的新题型，在全国中高考的战场上独树一帜。它不同于传统的“材料作文”限定一事一议，也不同于“话题作文”明确话题。从20年前大上海提出的“新概念作文”，到如今高考的“任务驱动”作文，明理作文在不断的演变中形成了自己的独特优势。

　　明理作文的优势在于：一是文体不限，鼓励考生大胆创意；二是角度多样，可以尽情发挥；三是观点不定，鼓励考生谈出自己的独到见解。其标志是针对考生的“理解和感悟”、“联想和思考”、“启示和想象”来撰写文章，比“话题作文”更为宽泛，更适合考生和时代的需要。作为连续九年点评高考作文的专家，王老师从考生和今后作文教学的角度出发，分享了自己的粗浅认识。

三、明理作文的“理”与“道”：从本手到妙手的蜕变

　　今年的高考作文题目中，下围棋的三个术语“本手”、“妙手”、“俗手”成为了热议的焦点。其中，“妙手”是精妙下法，源自于正规下法的“本手”。否则，难免成为全局受损的“俗手”。这一观点定位，为我们揭示了作文写作的真谛：本手是基础，妙手是创造。初学者若热衷于追求妙手，往往难以下成妙手，水平也难以提升。

　　针对这一话题，王老师指出了考生在写作中常见的三大盲区：一是“太俗”，写不出亮点，难以吸引阅卷老师的眼球；二是定位不准，围绕“三个手”去阐述彼此之间的关系，道理粗浅，缺乏可读性；三是没有创意，文体单一，把“写一篇文章”片面看成是固定的议论文，结构、布局、语言、主题都过于一般，无法给阅卷老师一个打高分的理由。

　　基于此，王老师强调，作文虽不可“据理臆断”，但还是有章可循的。必须尊重考场作文的规律，步步冲关，方可稳操胜券。为了避俗求新，王老师从表达手法上入手，为我们揭示了以下10个“理”可以写：

• “妙手”要从最基础的本手做起
• 欲速则不达
• 违背常规成“俗手”
• 思路决定出路
• 走对路才有出路
• 成功路上并不拥挤
• “妙手”不是想出来的
• “俗手”贵于“本手”的反思
• 没有“俗手”的受辱何谈“本手”的荣光
• “妙手”之功不可全归于本手

　　明其理，悟其道，如何表达，正是该文的“魂”所在。这也是王老师几十年专攻考场作文，急需和大家分享的宝贵经验。

四、明理作文的悟“道”之路：多角度、多文体的创新实践

　　（一）从议论的角度出发，尽量做到“观点鲜明，新颖别致”，不落俗套，高位起航，才有获取高分之理。审题时，可以挖掘“俗手”的优势；拟题时，可以尝试“俗手不‘俗’，本手不‘本’”；开题时，可以以“俗手不俗，从低谷起飞，便寻找到成功的起点！”为引子，意寓爱丽丝的破题之旅；破题时，可以引用“失败是成功之父”、“吃一堑长一智”等名言；收题时，可以反问“难道‘俗手’就永远‘衹辱于奴隶人之手吗？’”

　　（二）从描写的角度出发，通过生动形象、笔下生花的语言，描述三个场面突出中心，表达主题，同样有不一样的精彩。例如，题目可以定为“‘本手’四幕剧”，背景设定为一简陋的农家小院里，一位本家老者正在教十几个弟子苦练传统武术。通过武术的基本功训练与下围棋的妙手、本手相类比，突出任何一项事业都不能好高骛远、欲速则不达的道理。再写三幕类似的场景，加深主题表达。

　　（三）从夹叙夹议的角度出发，用“演讲稿”、“书信体”、“一三一文体”等不同文体进行表达。利用“卷满超五段，叙议有条线”、“抓住满线眼，考分上保险”的考场作文规律，夹叙夹议，有利于获取高分。例如，题目可以定为“不畏浮云遮望眼——给表姐的一封信”，通过叙述三个故事：一是海外留学回来找不到人生定位的故事；二是妒忌基层工作人员、自命清高的故事；三是羡慕名人、爱慕虚荣的故事。进而引出对妙手、本手、俗手的深刻感悟。

　　当然，我们还可以尝试写出哲理性的散文，以更加丰富多样的形式展现明理作文的魅力。