亲爱的教育同仁们，大家晚上好！我是王君青春语文名师工作室的白利。在这炎炎夏日，感谢尹东老师和王君师傅搭建的交流平台，让我们能够相聚一堂，共同探讨作文教学的奥秘。今晚，我将与大家分享我的一点体悟——《以生活为源，随笔点燃写作激情》。
作文教学，曾一度让我陷入茫然。传统的作文教学模式，如同枷锁一般束缚着师生的创造力，写出的文章往往与生活脱节，空洞无物。这种现象在中小学作文课堂上屡见不鲜，成为难以根治的“顽症”。我曾在这顽症中徘徊不前，痛苦不堪，却找不到破解之法。正如《天生我材会写作》一书序言中所言，这种痛苦实则无价值，甚至荒诞。那时的我，一味被应试所裹挟，作文教学仅止步于考试与分数，缺乏对学生真实情感的挖掘与引导。
然而，转机出现在我接触到苏教版语文教材之后。在翻阅七年级上册第三单元的写作《从生活中找“米”》时，我仿佛找到了打开作文教学新世界的钥匙。我开始思考，如何让作文教学回归生活，让学生写真事、抒真情，而非空洞无物的应试文章。
有了新的思考，我便开始尝试将生活融入作文教学。我鼓励学生从日常生活中寻找素材，用随笔记录下自己的所见所闻、所感所想。随笔，这一灵活自由的写作形式，成为了学生表达自我、抒发情感的绝佳途径。它不受篇幅限制，不受体裁束缚，让学生能够随心所欲地挥洒笔墨，展现个性。
随着时间的推移，我惊喜地发现，学生的作文水平有了显著提升。他们不再为选材而苦恼，不再为空洞无物而发愁。随笔，如同一股清泉，滋润了他们的心田，激发了他们的写作热情。他们开始乐于写作，善于写作，甚至爱上了写作。这一变化，让我深感欣慰，也更加坚定了我在作文教学道路上继续探索的决心。
回首过去，作文教学之路虽充满坎坷，但我也收获了宝贵的经验与体悟。展望未来，我将继续秉承“以生活为源，随笔点燃写作激情”的教学理念，不断探索与实践，为学生的写作成长贡献自己的力量。我相信，只要我们用心去感受生活，用笔去记录生活，作文教学定能绽放出更加绚烂的光彩。
