“上海迪士尼”四字如一颗糖，甜得直白却易化。小作者若能在标题后添一句“那是童年最亮的星”，或“当城堡尖顶刺破云层时”，便如给糖裹了层糖纸——既保留甜味，又多了拆解的趣味。此乃小学阶段常见之症，不妨学学朱自清写《春》的开头：“盼望着，盼望着”，用重复的节奏把期待“揉”进文字里。
写“飞越地平线”时，小作者连用三个“好壮观”，像三颗同样大小的糖豆，嚼起来少了层次。若将第一颗换成“云在脚下翻涌，像奶奶织的毛线团”，第二颗改为“长颈鹿的脖子擦过舷窗，我闻到它身上的青草香”，第三颗留作“当金字塔的尖顶刺破夕阳，我忽然懂了什么叫‘人类文明的星光’”——素材如薪柴，需以观察之火点燃，方能燎原。初中生的抒情常陷于此，不妨多问自己：“我看到的/听到的/闻到的，能比‘好美’多说点什么？”
写“加勒比海盗”时，“船长挥刀的样子很帅”稍显单薄。若改成“船长的金牙在火光里一闪，刀尖挑起一串水珠，像撒了一把碎钻在黑暗里”，便有了电影分镜的质感。高中生的议论常犯“空泛抒情”之弊，此处若将“帅”化为一个动作细节，你是否也看见过那样的瞬间？比如父亲修自行车时，扳手敲击链条的“叮当”声，或母亲系围裙时，绳结在腰后打出的蝴蝶结。
结尾“今天真开心”像熄灯前的最后一声“晚安”，温柔却少了余韵。若改成“回家路上，妹妹把米奇耳朵戴歪了，月光从她头顶漏下来，像迪士尼的烟花落进了现实”，便把瞬间的快乐酿成了永恒的甜。此乃小学作文“虎头蛇尾”的通病，不妨学学汪曾祺写《端午的鸭蛋》：“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了”——用一个小动作，让结尾“活”过来。
教作文，亦是教人落笔时诚实地面对自己的心。这篇习作的升格之路，不在辞藻堆砌，而在把“好壮观”“真开心”拆解成“云像毛线团”“月光漏下来”的诚实观察。当小作者学会用五感代替形容词，用细节代替概括，那些在迪士尼被点亮的星光，终会在文字里永远闪烁。
