一、引言：写人作文的重要性
在小学五年级语文下册的第五单元，我们迎来了一个极具挑战性的习作主题——《形形色色的人》。从题目便可窥见，这是一篇专注于人物描写的作文。实际上，在整个小学乃至初中阶段，写人和写事的作文都是考试中的常客。写人离不开事，叙事中又必然涉及人，二者相辅相成，共同构成了作文的精彩篇章。
为了在考试中脱颖而出，积累素材时，我们可以直接以“什么人做了什么事”为框架进行积累。这样，在面对不同题目时，就能迅速找到写作的重点，灵活调整内容。
二、审题与选材：明确方向，精准定位
首先，审题是关键。书中已详细说明，人物选择范围广泛，可以是亲人、同学、朋友，甚至是陌生人。但有两个要求必须牢记：一是要运用本单元学过的描写人物的方法，具体展现人物特点；二是要选取典型事例，以增强文章的说服力。
在描写人物时，我们学会了多种方法，如语言、动作、外貌、神态、心理等描写。这些方法如同画家的笔触，能让笔下的人物栩栩如生。而典型事例的选择，则是让文章更加生动有力的关键。书中特意举例说明，提醒我们在选取事例时，一定要考虑到“典型”这一特点。
选材方面，我们要先确定写作对象，再思考其特点，如性格、品质、习惯等。最后，选出最符合其特点的事例。比如，想写老师，就可以选择他耐心讲解难题的事例；想写小区门卫郭大爷，就可以选择他热心助人的事例。这样的选材，既贴近生活，又具有真实感和感染力。
三、写作技巧：四大法宝，让文章更出彩
写人作文有四大写作技巧不容忽视。
一是外貌描写。不要泛泛而谈，要抓住人物最具辨识度的特点进行描绘，如眼睛、眉毛、发型等。可以适当运用比喻等修辞手法，让描写更加生动。
二是语言描写。人物的语言要符合其身份和性格。急性子的人说话简单直接，慢性子的人则娓娓道来。这样的描写，能让读者更加贴近人物。
三是动作描写。一连串的动作衔接得当，能更好地展现人物的性格特点。比如，描写一个人跑步时，可以写他“迈开大步，奋力向前冲”等。
四是神态和心理描写。神态能表现人物当下的情绪，如“皱起了眉头”、“嘴角微微上扬”等。心理描写则是刻画人物内心的想法，让读者更能理解其行为动机。
四、列提纲与范文示例：理清思路，轻松写作
在写作前，列一个清晰的提纲是非常重要的。以《爱搞笑的妈妈》为例，我们可以这样列提纲：
开头：运用外貌描写介绍妈妈的形象，并点出搞笑这一特点。最好有“反差”，比如母亲长相很文静，结果却是一个“搞笑妈妈”，这样更能吸引读者。
中间：选取典型事例进行描写。比如妈妈用夸张的方式念打油诗，用唱歌的方式喊我起床等。这些事例既能展现妈妈的搞笑特点，又能让文章更加生动有趣。
结尾：表达对妈妈的理解和感激之情。妈妈这样乐观的性格，让我们的生活充满了快乐和温馨。
以下是一篇高分范文示例：
《爱搞笑的妈妈》
我的妈妈长相文静，但骨子里却是个不折不扣的“搞笑妈妈”。每次她一开口，总能让我忍俊不禁。
记得有一次，我赖床不起。妈妈没有像往常一样唠叨我，而是唱起了自编的起床歌：“太阳晒屁股啦，小懒虫快起床！”那夸张的语调和滑稽的动作，让我一下子从床上跳了起来。
还有一次，妈妈念打油诗逗我开心。她一边摇头晃脑地念着，一边做着各种搞笑的动作，把我笑得前仰后合。那一刻，我深深地感受到了妈妈的幽默和爱。
妈妈这样乐观的性格，让我们的生活充满了欢声笑语。我爱我的搞笑妈妈！
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