第一单元：校园生活场景描绘
在第一单元的习作中，我们被要求描绘自己的学校以及同学们在校园里的活动。选择一个生动的场景，运用“具有新鲜感的词语和句子”，让文字跃然纸上。
例如，大树下，同学们正沉浸在老鹰捉小鸡的欢乐游戏中。“老母鸡”勇敢地张开“翅膀”，紧紧护住身后的“小鸡”们，而“小鸡们”则紧紧相连，一个扯着另一个的衣摆，躲在“老母鸡”的庇护下。“老鹰”则灵活地左右突袭，试图抓住机会，而“老母鸡”也毫不示弱，左右挡截，保护着“小鸡”们。游戏中不时传来的惊叫声，更是为这场景增添了几分紧张与刺激。
第二单元：上学路上的美景
第二单元的习作，带我们走进了上学或放学路上的美景世界。仿照课文，我们可以围绕一种景物进行细致描摹，或者学习“阅读链接”中对多种事物的简略描写。
清晨，当我背着书包踏上上学路时，路边的矮墙旁，一架架蔷薇正盛开着，它们连成了片，无数的枝头从铁栅栏上垂下，宛如绿色的瀑布。这瀑布上，点缀着粉红色的花朵，它们虽比月季小，但总是一簇簇地绽放，在阳光下显得格外耀眼。蔷薇的花香浓郁而甜美，有点像荔枝的味道，走在花下，我总忍不住深呼吸，享受这份自然的馈赠。
第三单元：卖火柴的小女孩的愿望
第三单元的习作，让我们跟随卖火柴的小女孩，感受她每次擦燃火柴后的所见所感，以及这些所见所感背后所表达的愿望。
小女孩擦燃了五次火柴，每一次都带来了不同的景象。第一次，她看到了一个烧得旺旺的大火炉，那是她对温暖的渴望；第二次，她看到了喷香的烤鹅，那是她对食物的渴望；第三次，她看见了美丽的圣诞树，那是她对节日欢乐的向往；第四次，她看见了奶奶，那是她孤独、痛苦时对亲人疼爱的渴望；第五次，在整把火柴的亮光里，她看见奶奶把她带走了，带到了一个没有寒冷、没有饥饿、也没有痛苦的地方。这不仅是小女孩对美好生活的向往和追求，更是她内心深处藏着一个美好的愿望：能够生活在一个没有苦难的世界。
版权声明：本文内容由互联网用户自发贡献，该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容， 请发送邮件至 972197909@qq.com 举报，一经查实，本站将立刻删除。如若转载，请注明出处：http://www.pinzan97.com/zuowen/3365.html
