长沙长郡中学2024届高三一模：揖让之礼，古韵今传的语文试题解析

揖让之礼：古礼今用的文化瑰宝

在湖南省长沙市长郡中学2024届高三一模的语文试题中，一道关于“揖让之礼”的现代文阅读题，不仅考察了学生们对古代礼仪文化的理解，更引领我们穿越时空，领略了这一传统礼节所蕴含的深厚文化底蕴。

揖让之礼，作为中国古代人际交往中的重要礼节，其“主敬”“谦让”的核心特征，深刻体现了中国礼文化的精髓。《说文解字》中对“揖”与“让”的阐释，让我们了解到这一礼节的具体动作与精神内涵——双手置于胸前向前推为“揖”，而“让”则寓意谦让，二者共同承载着儒家君子“谦卑”的德行。

揖让之礼的历史可追溯至周公“制礼作乐”之时，其形式多样，如《周礼》中记载的土揖、时揖、天揖，分别对应不同身份与场合的礼仪规范。古人行作揖礼时，不仅要区分身份官职，还需考虑吉凶之分，体现了礼仪的严谨与细致。

随着历史的演进，揖让之礼不仅未被遗忘，反而在不同历史时期展现出新的面貌。从先秦的揖礼到唐宋的叉手礼，再到明清的拱手礼及清代的抱拳手势，揖礼的形式虽有所变化，但其“谦让”与“尊重”的核心精神却始终如一。

起初，揖让之礼主要流行于贵族之间，是身份与地位的象征。然而，随着礼文化的与下移，这一礼节逐渐走进了平民的生活，成为规范日常交往的重要礼仪。宋代文人著作中多有对揖礼的记载，如王说《唐语林补遗四》中的“凡入门至食，凡数揖”，便生动描绘了宋时流行的揖礼场景。

揖让之礼的普及，不仅促进了社会和谐，更体现了中华文化的包容性与传承性。它告诉我们，礼仪并非高高在上，而是可以融入日常生活，成为连接人与人之间的桥梁。

在长沙长郡中学2024届高三一模的语文试题中，揖让之礼的考察不仅是对学生知识掌握的检验，更是对中华优秀传统文化的传承与弘扬。让我们在品味古礼的同时，也思考如何将其精髓融入现代生活，让这一文化瑰宝在新时代焕发出新的光彩。