2026届广东高二升高三：语文质检试题解析与乡村振兴文化助力

语文质检试题与乡村振兴的紧密联系

　　随着2026届广东省高二学生即将步入高三，他们迎来了第一次质量检测，其中语文试题不仅考察了学生的文学素养，更隐含着对乡村振兴战略的深刻思考。本次质检试题通过现代文阅读等形式，引导学生关注乡村振兴中的文化作用，体现了教育与社会发展的紧密结合。

　　在语文质检的现代文阅读部分，材料一深入探讨了文化在乡村振兴中的基础性作用。文章指出，无论是产业兴旺、生态宜居，还是乡风文明、治理有效，都离不开文化的支撑。这要求农民不仅要掌握基本的科学知识和市场经济运作，更要树立环保意识、社会主义核心价值观以及法制观念。这些目标的实现，都需要文化的引领和熏陶。

文化在乡村振兴中的多维度作用

文化消除落后，培育新一代农民
　　在脱贫攻坚和乡村振兴的过程中，落后的文化观念成为制约发展的重要因素。扶贫干部发现，一些贫困群众缺乏劳动技能，存在“等靠要”的思想。因此，消除落后的文化观念，用先进文化培育新一代农民，成为巩固脱贫成果、推动乡村振兴的关键。

文化凝聚人心，激发农民积极性
　　乡村振兴的主体是农民，只有充分调动起他们的积极性和主动性，才能使战略落到实处。文化在统一思想、凝聚人心、鼓舞士气上发挥着独特作用。通过宣传乡村振兴的政策和措施，让农民了解自己是参与者也是受益者，从而在思想观念、生活方式和价值追求上统一到中央的战略部署上来。

发展文化产业，挖掘农村资源
　　农村是乡土文化和农耕文化的发源地，拥有丰富的文化产业资源。多彩的非遗技艺、古朴的古村古镇、独特的民俗风情和优美的自然景观，都是文化产业的宝贵要素。通过产业化开发，这些资源可以成为农民的致富之源。例如，成都市附近的明月村通过发展非遗工作坊，吸引了大量游客，实现了迅速脱贫。

移风易俗，树立文明风尚
　　在乡村振兴的过程中，移风易俗、树立文明风尚同样重要。古人云：“蓬生麻中，不扶而直。”在良好的文化熏陶下，农民可以摒弃传统陋习，自觉抵制腐朽落后文化的侵蚀。这要求加大农村文化建设力度，弘扬文明新风，为乡村振兴提供精神动力。