学习与调研双轮驱动：深化新时代中国特色社会主义思想实践

学习贯彻与调研并重的时代意义

　　在全党范围内深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，是党中央为全面落实党的二十大精神、凝聚全党力量完成中心任务而作出的重大战略部署。这一部署不仅为新时代党的建设注入了新动力，更将"调查研究"作为核心环节融入主题教育，成为推动第二个百年奋斗目标的重要基石。

　　将调查研究系统化纳入理论学习体系，体现了中国共产党对马克思主义中国化的深刻认知。这种创新实践既是对历史经验的总结，更是对新时代发展需求的精准回应，为破解发展难题提供了科学方法论。

　　1930年代，面对党内存在的教条主义倾向，毛泽东在《反对本本主义》中首次提出"没有调查就没有发言权"的著名论断。这一思想在延安整风运动中得到系统性实践，形成了以调查研究为基础的马克思主义思想教育范式。

　　1941年毛泽东在《改造我们的学习》中明确指出："依据马克思列宁主义的理论和方法，对敌我友三方的经济、财政、政治、军事、文化、党务各方面的动态进行详细的调查和研究。"这种强调实证的研究方法，彻底转变了党内存在的形式主义作风，为革命胜利奠定了思想基础。

　　中央政治局于1941年8月颁布的《中共中央关于调查研究的决定》，构建了完整的调研体系：

　　1. 中央设立专门调研机构，统筹国内外政治、经济、文化等领域的材料收集与分析
2. 各中央局、分局及根据地建立对应机构，形成覆盖全党的调研网络
3. 制定七大类调研内容和方法，涵盖社会各阶层动态
4. 推动全党全军各级机关参与调研实践，形成"了解情况-掌握政策"的工作闭环

　　延安时期的实践证明，系统化的调查研究能够：

　　- 破解主观主义与形式主义困局
- 建立"认识世界-改造世界"的实践链条
- 培养党员实事求是的政治品格
- 为政策制定提供科学依据

　　这种将理论学习与实践调研深度融合的模式，至今仍为新时代党的建设提供着重要方法论支撑。当前深入开展的主题教育，正是这一优良传统的继承与发展。