名师领航：六上第四单元习作创作全攻略

名师简介与导写背景

　　本次六上第四单元的习作，由福建省特级教师刘仁增亲自领衔导写。刘仁增老师不仅是国家“万人计划”的教学名师，还享受国务院政府特殊津贴，是福建省杰出人民教师、特级教师及首届教学名师。他任教于福建省连江县第三实验小学，成果斐然，曾获2018年基础教育教学成果奖国家级二等奖，并出版了《我的语用教学观》等6部系列专著，发表专业论文近400篇，在全国各地进行了400多场次的讲座。

　　在刘老师的引领下，我们将深入探索本次习作的精髓，掌握写作的关键技巧。

习作要求深度解析

　　打开教材第64页，让我们一同仔细研读本次习作的要求。读懂习作要求，是写好作文的第一步。那么，本次习作有哪些关键点需要我们特别注意呢？

关键一：故事构建
　　每一个精彩的故事都离不开人物、事件和情节。本次习作同样要求我们构建一个包含这些要素的故事。故事中的人物和事件可以不必完全真实，但一定要能在现实生活中找到其影子。因此，在真实的基础上进行合理的想象和加工，是写好故事的关键。既不能完全胡编乱造，也不能完全照搬真人真事，而是要将两者巧妙结合。

关键二：虚构艺术
　　虚构是文学写作的一种基本方法，尤其在故事创编中更是不可或缺。虚构得越贴近真实，故事就越奇妙，越能吸引读者。我们可以将原本不相关的事件合并，增加人物关系，补充情节，让故事更加曲折动人。

关键三：创编技巧
　　创编故事时，要注意以下几点：一是故事内容要围绕主要人物展开，刻画其性格和形象；二是故事情节要有波折，不一定非要冲突和矛盾；三是要写好环境描写，让人物和情节在特定环境中产生联系；四是要在适当的地方加入人物心理活动，让故事更加生动。

习作实例点评与修改

　　下面，我们来看一位同学的习作，并分析其是否符合本次习作的要求。

　　原文描述了一个阳光明媚的早晨，教室里发生的一系列事件。虽然故事完整，但缺乏环境描写，情节也显得平淡无奇。针对这些问题，我们进行了如下修改：

修改后习作片段
　　一个阳光明媚的早晨，教室里十分平静，只有丁香花静静地绽放着。雪白的丁香花，香气芬芳，弥漫在整个校园。突然，一粒纸团弹不知从何处射出，划过一道弧线，不偏不正地打到了一个同学身上。那个同学站起来，发现是淘气包张明在捣鬼，于是也拿出弹药进行反击。结果，纸团弹射中了另一个同学，教室里顿时乱了起来。

　　“不准吵！都回到各自的位置上！”班长王寒冰一声令下，教室里顿时安静了下来。但张明却斜了王寒冰一眼，继续向其他同学射着纸团。王寒冰见状，怒气冲冲地向张明冲去。张明连忙一闪，向门口逃去，边逃边喊：“来呀，来呀，来抓我呀！”

　　王寒冰哪受过这气，二话不说就追了上去。张明跑了一会儿，不见王寒冰的身影，正得意时，却突然撞上了班主任李军。李军虽然年纪不大，但管理班级却有一套，张明最怵他了。“完了完了，我怎么这么倒霉呀！”张明暗自叫苦。