名师领航促成长数学教研绽芬芳——准格尔旗小学数学名师工作室专家指导纪实

春风化雨数学教研正当时

　　阳春三月，万物复苏，薛家湾第六小学的校园里弥漫着浓厚的数学气息。为深化学生核心素养培养，构建高效课堂，推动教师专业发展，准格尔旗"三名"工作室于3月9日至10日举办了小学数学名师工作室专家入室指导活动。此次活动汇聚了小学数学名师工作室（2）及二级工作室全体成员，通过多维度教研形式，全面展示了名师工作室的阶段性成果。

　　活动以"聚焦核心素养·打造高效课堂"为主题，采用优质课观摩、专家示范、评课议课、专题讲座等创新模式，为教师们搭建了专业成长平台。特邀专家何仲秋教授与工作室骨干教师张春梅老师以《分数的意义》为课题展开同课异构教学，两位教师各具特色的教学风格为课堂注入活力。

同课异构绽放教学智慧

　　张春梅老师采用"具象-抽象"的认知路径，通过生活化情境引导学生逐步理解分数概念。课堂上，她巧妙设计教学环节，将知识传授与思维培养有机结合，着重发展学生的抽象概括能力。特别是在处理分数概念抽象性这一教学难点时，张老师通过系列问题链，有效突破了传统概念教学的局限。

　　何仲秋教授则以生活实例切入，通过对比自然数"1"与单位"1"的认知差异，引导学生自主建构知识体系。他创设的"单位1变化情境"教学环节，通过设置单位"1"不同但分数相同、单位"1"相同但分数不同两组对比实验，帮助学生深化对分数本质的理解。这种问题驱动式教学法，为学生后续学习埋下了思维种子。

深度研讨碰撞教研火花

　　课后评课环节，教师们展开热烈讨论。主持人甄老师指出，两节示范课均体现了"以学生为中心"的教学理念，通过新旧知识串联帮助学生建立数感。她特别强调教材深度挖掘的重要性，建议教师们要像"庖丁解牛"般剖析教材，实现知识的系统化重组。

　　"集体备课不是简单的教案拼凑，而是智慧的深度融合。"在3月9日下午的集体备课活动中，何教授提出"三次备课、两轮打磨"的教研模式。他系统阐述了单元教学的整体设计思路，强调要厘清知识本质、把握结构体系。祁进元老师和韩琴老师的说课展示，分别从分数与除法的关系切入，通过动手操作和问题探究，帮助学生建立分数概念的多维认知。