“双减”政策下的作文教学新探索

　　自“双减”政策实施以来，北山二小积极响应，主动作为，致力于提升作业的自主性与多元性。学校在各年级精心策划了“成长作文SHOW”活动，让孩子们在“减”字之下，绽放出五彩缤纷的习作之花。五年级级部更是深耕习作教学，中年级注重培养学生的习作“情趣”，高年级则着重培养习作的“理趣”，共同构建了一个高效、闭环的习作教学模式。

　　在这个教学模式中，年级教研组共同研讨，形成了“写前切磋提纲、写中自我修正、写后组内互评”的闭环合作模式。同时，结合小先生思辨课堂，搭建“支架”，利用气泡图、鱼骨图等工具，引导学生在习作中养成“五会”行为，推动习作教学向“深度学习”迈进。现在，就让我们一起走进五年级小作家们的成长作文世界，感受他们的笔尖魅力。

母爱如雨，温暖心田——《打湿的肩膀》赏析

　　2017级4班的赵晞彤，用她细腻的笔触，描绘了一幅母爱如雨的感人画面。
“轰——”大雨倾盆而下，黄豆般的水珠打湿了地面、雨伞和房屋。在这雨幕中，一个温暖的身体撑开了一把小伞，举向了我的头顶——那是我的母亲。
她，乌黑的头发下是一张雪白的皮肤，雪白的皮肤上镶嵌着一双炯炯有神的大眼睛，大眼睛下是红润的小嘴。雨依旧下着，我望向母亲，雨点落在她的肩膀上，我鼻子一酸，仿佛世界都静止了。很快，眼泪就落了下来，但我擦干了——怕母亲看见，也怕别人看见。

　　雨伞倾斜着，大街上的人冻得直哆嗦，包括我。但我的母亲，她不顾自己，脱下外套披给了我。我再也忍不住了，把头转向一边，眼泪不争气地落了下来。
“你咋的了？”“我没事啊。”“还冷不冷？”“不冷了，妈妈你冷不冷啊？”“乖孩子，妈妈不冷。”当我再转过去时，母亲的肩膀早已湿透了，可她仍旧当作事情没有发生。
母爱是无私的，它属于每一个孩子。晞彤的文章字里行间充盈着浓浓的母爱，没有华丽的辞藻，却用最真实的环境描写、顶真修辞方法对母亲的外貌描写，以及慢镜头回放似的动作描写，将母亲对孩子无私的爱展现在读者面前，也让人感受到晞彤对母亲的心疼与感激。

春天的大自然，一幅美丽画卷——《春天的大自然》赏析

　　2017级1班的卞奕心，用她生动的语言，描绘了一幅春天大自然的美丽画卷。
有人说，大自然是一望无垠的碧绿田野；有人说，大自然是无边无际的万顷森林；也有人说，大自然是层峦叠嶂的崇山峻岭。而卞奕心说，大自然是一幅美丽无比的画卷。

　　每当冬去春来时，黄黄的土地上冒出了绿油油的小草，像一个个小精灵十分可爱。一阵微风吹过，这些小精灵手拉着手跳起了春的圆舞曲。不经意间，黄黄的草地变成了绿色的舞台，它们尽情地舞着，看着它们的自由奔放也令我如痴如醉。
同样美丽的还有大自然的树木。在绿色地毯似的草地旁边，还有一片小树林，各种各样的树木千姿百态。在树林深处有几棵高大的树，我最喜欢的是其中一棵不知名的古树，它的枝条长长的，长到一定的高度便垂了下来，形状宛如一座大门。门上长满了粉嫩粉嫩的花朵，漂亮极了！它的旁边有一棵高耸入云的塔松，枝繁叶茂，像这样长春的松树，一年四季，苍翠欲滴，无时无刻不在展示着它顽强又蓬勃的生命力，这不禁让我由心地敬佩。

　　到了春天这个季节，花是不得不说的。春天是花的海洋，各种各样的花儿争先恐后地展现出自己的娇美甜蜜的笑脸。最艳的该数桃花儿了，她的花瓣是粉红的，花蕊是金黄色的，活像一群披着粉红色纱衣的小姑娘，毫无保留地展示着自己的美，将附近的小蜜蜂们都吸引来了。
春天的大自然如此美丽，真是一幅美丽无比的画卷。啊，大自然，我爱你！奕心的文章结构清晰，首尾呼应，语言优美。她综合运用多种修辞手法，以及使用了许多精彩的成语，展示出扎实的语文功底，是一个善于积累、会学习、会灵活运用的孩子。

“漫画”老师，笔尖下的敬意——《“漫画”老师》节选

　　唐代诗人李商隐所作诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是赞美老师无私奉献精神的。正好，2017级2班的朱贺同学就有一位值得这样称赞的老师。
她，既不是整天把自己埋在数字堆里的数学老师；也不是体格健壮的体育老师，更不是洋气飘逸的英语老师，而是一位普通平凡的老师，却也是最令朱贺敬佩的老师——他的语文老师！

　　老师有着圆圆的脸盘，炯炯有神的大眼睛，一对“顺风耳”，还有嘴巴里发出的必杀技——“河东狮吼”！无论班里有什么“风吹草动”，她都能警觉地一回头，准确定位发出动静的那个同学。
一次，她在板书，松松突然向后仰去，将前面的椅子腿腾空而起，优哉游哉地晃着，嘴里还轻哼着什么，一副惬意的样子。同学们全都受到干扰，却敢怒不敢言，只能尽量全神贯注做着笔记。这时老师的“顺风耳”听见声响，她立刻转过身去，厉喝道：“谁在说话？”松松手忙脚乱地坐好，大家都屏住呼吸不敢出声...