教育部新规：强化中小学思政课建设，五大举措助力立德树人

教育部发布新规，聚焦中小学思政课建设

　　近日，教育部正式发布了关于进一步加强新时代中小学思政课建设的指导意见，旨在通过一系列创新举措，全面提升中小学思政课的教学质量，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。
该意见以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻了习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，以及关于思政课建设的重要指示批示精神，为中小学思政课建设指明了方向。

五大举措，全面强化思政课关键地位

一、深化教学管理，凸显思政课核心价值
　　意见明确提出，要依据国家课程方案，明确思政课的具体周课时，将开齐开足思政课作为严肃的政治纪律和教学纪律。
同时，注重课程教材内容的落实，特别是《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的使用，以及时政资源的有效融入，着力增强课堂教学的实效性和吸引力。

二、丰富教学资源，解决教学辅助难题
　　为解决教学辅助资源不足的问题，意见鼓励遴选推出一批思政“精品课”，加强优质教学辅助资源包、活页、讲义等资源的建设。
同时，完善思政课实践教学机制，建立一批思政课实践教学基地，拓展中小学智慧教育平台功能，促进优质资源的共建共享。

三、加强教师队伍建设，提升专业能力
　　针对教师兼职比例过高、专业能力不够强的问题，意见提出要统筹使用中小学教职工编制，有效保障思政课专职教师的配备。
同时，建立思政课教师轮训制度和校外实践教育制度，鼓励教师进修思政教育专业，开展教学重点难点问题的课题研究，并在各类优秀评选工作中向思政课教师适当倾斜。

四、完善教研机制，强化教研支撑
　　为解决教研支撑不足的问题，意见要求配齐配强专职思政课教研员，将思政课教研员培训纳入教师“国培计划”。
同时，强化专业指导与引领，建立思政课教师教研共同体，广泛开展网络教研、远程教研和跨区域教研，鼓励有条件的教研机构、中小学校与党校、高校等合作开展思政课教研工作。

五、构建大思政课体系，形成育人合力
　　意见强调，要构建大思政课体系，形成思政工作的整体合力。
要求省级教育行政部门研究制定中小学学科德育指南，充分发挥各学科的德育功能；各地各校“一校一案”研究制定德育工作实施方案，深入开展各类主题教育活动，健全家校社协同育人机制，深入开展学生心理健康教育，积极创建富有特色的班级育人文化，打造清朗文明的校园网络文化。

强化督导考核，营造良好氛围

　　意见还要求，要加强党的全面领导，把提高中小学思政课质量作为重大政治任务，认真落实将中小学思政课建设情况纳入各级党委领导班子考核和政治巡视巡察的规定要求。
同时，强化督导考核评价，把思政课建设情况作为区域教育质量、学校办学质量和学生发展质量评价的重要内容，定期对中小学思政课建设情况和教学质量进行督导评估。
此外，还要加大正面宣传和舆论引导力度，努力形成全社会各方面关心支持办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围。