在传统的小学课堂中，古诗教学往往侧重于字词解释和应试技巧，而忽略了古诗本身所蕴含的深厚文化底蕴和情感共鸣。朱爱朝老师的《明月来相照》则另辟蹊径，它不仅仅是一本古诗读本，更是一座引领孩子走进诗意世界的桥梁。
这套书精心挑选了小学课本中的103首古诗，分为新月篇、弦月篇、满月篇三册，对应小学低、中、高三个学段。每一册都巧妙地融入了诗人的故事和简单的历史文化背景，旨在激发孩子对古诗的兴趣，引导他们自主探索古诗的韵味和情感。
许多老师在课堂上讲解古诗时，尽管费尽心思地疏通诗意，明确诗人情感，但孩子们却往往难以感同身受。这其中的关键，或许在于我们没有真正建立起孩子与古诗之间的情感联结。
《尚书》有云：“诗言志，歌咏言。”诗，是表达人内心活动的一种方式。而《毛诗序》则进一步指出：“情动于中而形于言。”中国的诗歌，注重的是人内心的兴发感动。因此，教孩子读古诗，不应仅仅是字词的解释和情感的灌输，更应是引导他们通过诗歌产生自己的兴发感动，激发他们对万事万物的敏锐感受力。
朱爱朝老师的《明月来相照》正是基于这样的理念而创作。它用生动有趣的方式，帮助孩子建立与古诗的联结，让他们在轻松愉快的氛围中感受古诗的魅力，从而自主地去学习、去感悟。
除了精心挑选的古诗和生动有趣的故事外，《明月来相照》还随书附赠了古诗打卡表和朱爱朝老师的古诗音频课。这些附加资源不仅能够帮助孩子更好地记忆和理解古诗，还能让他们在听、说、读、写中全面提升古诗素养。
定价178元的全套三册《明月来相照》，无疑是一份值得投资的古诗学习大礼包。它不仅能够满足孩子对古诗的好奇心和探索欲，还能在潜移默化中培养他们的文学素养和审美能力。
